DESTINO: Canadá

TEMA: Maestros de escuela primaria y jardín de infantes

TAGS: Ocupaciones Canada, trabajo, inmigración

Eres un profesor con amplia experiencia o recientemente graduado? deseas trabajar en un contexto internacional? deseas radicarte de manera permanente en otro país? pues por qué no mirar a Canadá  actualmente es catalogado como 3° lugar a nivel mundial en el sector educativo

A nivel general Canadá sufre actualmente de falta de profesores en el área de preescolar y primaria, las provincias y territorios son conscientes de ello,  para lo cual están implementando herramientas para poder facilitar la inserción de este tipo de profesionales y en particular para esta área Quebec y la provincia de British Columbia aunque hay otras a tener en cuenta para este grupo ocupacional como Saskatchewan, Newfoundland and Labrador, Nova Scotia y New Brunswick

Vamos a empezar a hablar acerca de algunas ocupaciones y/o formaciones populares en la región de Canadá, en esta entrada la ocupación de maestros de primaria y preescolar, esto nos podrá brindar herramientas para corresponder a los requerimientos generales 

Descripción general:

El maestr@ de preescolar y primaria es generalmente responsable de un solo grupo de estudiantes y enseña diferentes materias básicas como lectura, ortografía y matemáticas o materias especializadas como francés o inglés como segundo idioma en escuelas primarias, públicas y privadas.

Si enseña una especialidad (por ejemplo, educación física), se le pide que intervenga con varios grupos.

Cual es el salario actual de los maestros de preescolar y primaria ?

La base salarial por hora varía de región y ciudad en particular pero a nivel general en promedio en Canada, está por el siguiente orden:

  • Salario base: 21.50 CAD hora
  • Salario medio: 37.50 CAD hora
  • Salario alto: 51.30 CAD hora

Cuales son las principales características busca Canadá en un maestr@ de preescolar y primaria?

Capacidad general para aprender

a enseñar materias básicas y especializadas y evaluar el progreso de los estudiantes.

Capacidad verbal

para enseñar a los estudiantes y discutir sus resultados con ellos, sus padres y funcionarios escolares.

Interés social

en liderar a los estudiantes en actividades para promover su desarrollo físico, mental y social, participar en reuniones de personal, conferencias educativas y talleres de capacitación docente y prepararse para los exámenes.

Interés innovador

en la coordinación de la información destinada a preparar lecciones para los estudiantes de acuerdo con el programa establecido; identificar las necesidades de aprendizaje de cada niño y preparar e implementar programas de recuperación para niños que necesitan más apoyo.

Interés directivo

en enseñar a los estudiantes utilizando un plan sistemático de lecciones, debates, presentaciones audiovisuales y trabajo de campo, en la asignación y corrección de tareas y en la administración y corrección de exámenes; supervisar, según sea necesario, asistentes de enseñanza y pasantes.

Qué habilidades requiere Canadá en un maestr@ de preescolar y primaria?

Habilidad general para aprender:

Capacidad para comprender instrucciones y comprender principios básicos. Capacidad para razonar y tomar decisiones.

Habilidad verbal

Capacidad para comprender el significado de las palabras y las ideas asociadas con ellas y utilizarlas con prudencia. Capacidad para comprender el lenguaje, comprender la relación de las palabras y el significado de las oraciones y los párrafos. Capacidad para dar información o expresar ideas con claridad.

Habilidad numérica

Capacidad para hacer cálculos exactos rápidamente.

Percepción espacial

Capacidad para imaginar formas geométricas y representar volúmenes (formas tridimensionales) a partir de dibujos (representaciones bidimensionales). Capacidad para comprender la relación funcional asociada con el movimiento de objetos en el espacio. Esta habilidad se puede usar para leer planos o resolver problemas de geometría. Con frecuencia se describe como la capacidad de «visualizar» objetos bidimensionales o tridimensionales.

Percepción de formas

Capacidad para identificar detalles relevantes en objetos, ilustraciones o representaciones gráficas. Capacidad para realizar comparaciones y comprobaciones visuales y para detectar ligeras diferencias en la forma y el sombreado de las figuras y en el largo y ancho de las líneas

Percepción clerical

Capacidad para discernir detalles importantes en la información presentada verbalmente o en forma de tabla; capacidad de ver diferencias en las copias, releer palabras y números y evitar percepciones erróneas en los cálculos matemáticos.

Coordinación motriz

Capacidad para coordinar la vista y el movimiento de manos y dedos para ejecutar movimientos rápidos y precisos.

Destreza digital

Capacidad para mover los dedos de forma rápida y precisa para manejar objetos pequeños.

Destreza manual

Capacidad para mover las manos con habilidad. Capacidad para levantar, colocar, girar objetos y hacer movimientos circulares.

Cuales son los intereses de la profesión relacionados al trabajo que busca Canadá?

Social

A las personas sociales les gusta trabajar con personas. Les gusta cuidar a los demás o ayudarlos a identificar sus necesidades y resolver sus problemas. A las personas sociales les gusta trabajar y cooperar con los demás. El trabajo de contacto interpersonal les interesa.

Innovador

A las personas innovadoras les gusta explorar las cosas en profundidad y resolver problemas experimentando. Están interesados ​​en inventar y crear diferentes formas de resolver preguntas o presentar información. Les gustan los temas científicos. Las personas innovadoras prefieren el desafío de experiencias nuevas e inesperadas. Se adaptan fácilmente al cambio.

Directiv@

A las personas orientadas a las directivas les gusta dominar y hacerse cargo de las situaciones. Les gusta ser responsables de proyectos que requieren planificación, toma de decisiones y coordinación del trabajo del personal. Es fácil para ellos dar instrucciones e instrucciones. A estas personas les gusta organizar sus propias actividades. Se ven a sí mismos como independientes y autónomos.

Ejemplos de títulos del trabajo:

  • Bibliotecario de primaria
  • Maestr@ de preescolar
  • Maestr@  de primaria
  • Docente en educación especial a nivel primario
  • Maestr@  de educación especial, escuela primaria
  • Ortopedagogía en el nivel primario
  • Inglés – Profesor de segundo idioma, escuela primaria
  • Francés – profesor de segunda lengua, escuela primaria
  • Profesor@ de inmersión en francés, escuela primaria
  • Profesor@ de inmersión en ingles, escuela primaria
  • Maestr@  suplente de la escuela primaria

Sus tareas principales pueden incluir:

  • preparar el material para dictar a los estudiantes de acuerdo con el plan de estudios preestablecido;
  • enseñar a los alumnos usando un plan metódico que incluye lecciones, debates, presentaciones audiovisuales y salidas educativas;
  • dirigir a los estudiantes en actividades destinadas a promover su desarrollo físico, mental y social y su preparación escolar;
  • distribuir y corregir las tareas
  • preparar, administrar y corregir exámenes;
  • evaluar el progreso de los alumnos y discutir los resultados con los alumnos, los padres y las autoridades escolares;
  • identificar las necesidades de aprendizaje de cada niño;
  • preparar e implementar programas de recuperación para niños que necesitan más supervisión;
  • participar en reuniones de personal, conferencias educativas y talleres de capacitación docente;
  • supervisar, si es necesario, asistentes de enseñanza y aprendices de enseñanza.


**Los maestros en los niveles primario y preescolar pueden especializarse en áreas como educación especial y enseñanza de un segundo idioma.

Cuales son las condiciones de acceso a la profesión en Canadá?

  • Se requiere una licenciatura en educación.
  • Es posible que se requiera una licenciatura en desarrollo infantil 
  • Se requiere capacitación adicional para especializarse en ortopedagogía o enseñanza de un segundo idioma (opcional)
  • Se requiere un certificado de enseñanza provincial. Se requiere un certificado adicional para enseñar francés o inglés como segundo idioma.
  • La membresía en una asociación o federación de maestros provincial o territorial puede ser requerida.

** Los ascensos  a puestos de asesor educativo o director escolar es posible con experiencia

Cual es el panorama laboral para los próximos años?

Las personas que trabajan como maestros en los niveles primario y preescolar,  tiene diferentes perspectivas laborales dependiendo de dónde desempeñe su labor en Canadá. Descubra las perspectivas por provincias y territorios

Las perspectivas laborales en los próximos años las podemos expresar entre: 

  • Indeterminado La provincia o territorio no ha informado al respecto
  • Limitado No se prevé una alta tasa de empleabilidad a mediano plazo
  • Aceptable: Se prevé un índice laboral estable en los próximos años
  • Bueno: Las perspectivas ocupacionales son altas para la región
  • Columbia Británica
  • Quebec

 

  • Alberta
  • Manitoba
  • Nuevo Brunswick
  • Nueva escocia
  • Nunavut
  • Saskatchewan
  • Newfoundland y Labrador
  • territorio de Yukon
  • Territorios del Noroeste
  • Isla del Príncipe Eduardo

Ontario

No hay regiones sin informe

Inmigracion a Canada para profesores en el área de preescolar y primaria

Realmente hay múltiples caminos para este tipo de trabajadores calificados en esta área, me gustaría referenciar los principales

Desde su país de origen

Express entry: Este sistema diseñado por el gobierno de Canadá en el que los candidatos son evaluados por un puntaje en relación a varios criterios de selección

Programa de nominación provincial:  Sistema de inmigración qe corresponda a las necesidades propias de cada provincia o territorio de Quebec revise y evalúe cuál o cuáles de ellas requieren profesores de preescolar y primaria

Programa de inmigración por Quebec: Este sistema diseñado por el gobierno de Quebec en el que los candidatos son evaluados por un puntaje en relación a varios criterios de selección

 

También hay opciones temporales que se pueden convertir en permanentes:  

Trabajo temporal: si solo quiere ampliar su espectro laboral, si está interesado en explorar Canadá y ver esta opción en efecto hay posibilidades a las personas que estén dispuestas a conformar los ajustes necesarios

Programa estudia y trabaja: Si quieres mejorar tus competencias académicas, homologar o trabajar en el área de educación, el gobierno de Canadá tiene programas de educación formal que incluyen prácticas y permiso de trabajo postgraduación. Esto permite a los estudiantes extender su instancia y enfocarse hacia la residencia permanente 

 

No son los únicos pero si los más usados en la actualidad para esta ocupación. Esperamos sea de utilidad, Próximamente profundizaremos en el tema y daremos herramientas adicionales, no hay camino fácil pero si abierto a aquellos dispuestos a corresponder

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